ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO
1. Identificação
Nome do cursista Clodoaldo Anjos de Souza
Nome da Escola: E. E. Vila Rica Local (cidade/estado): Vila Rica/MT
Série: 9ª ano do Ensino Fundamental Número de alunos: 30
Professores envolvidos: Maria do Rosário
Coordenadora Pedagógica: Milene Medeiros
2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema
A utilização das ferramentas como o Google Maps e Google Earth podem despertar interesse dos alunos para diversos assuntos daGeografia / O uso do Google Earth no ensino-aprendizagem.
O que instiga / mobiliza a fazer o estudo?
3. Justificativa
A sociedade vive numa era tecnológica onde as ferramentas digitais estão cada vez mais sendo inseridas no nosso cotidiano. A internet tornou-se em pouco tempo o meio de comunicação mais utilizado e eficaz para obtermos informações em termo real. Para Santos (2007) a utilização de novas tecnologias e o uso de computadores conectados à internet está presentes em todos os segmentos importantes das sociedades do mundo atual.
A escola tem o papel de se inserir nessa nova realidade tecnológica no processo de ensino-aprendizagem dos alunos. Segundo Costa et al. (2008) o computador pode ser considerado o recurso didático do século XXI, dado à variedade de atividades multimídias que ele permite, principalmente através da internet.
O Google Earth é uma ferramenta que permite a visualização de imagens de satélites de várias cidades do planeta, incluindo estradas, estações de metrô, etc. Segundo Andrade e Medina (2007, s/p) “O programa permite navegar por imagens de satélite de todo o planeta, girar uma imagem, marcar e salvar locais, medir distâncias entre dois pontos e ter uma visão tridimensional de uma determinada localidade.” Esta ferramenta permite aos utilizadores uma maior manipulação do globo terrestre, bem como uma visualização mais profunda do ambiente.
O Google Earth é de fato um programa onde se exerce a visualização geográfica e cartográfica, pois há ali visualização de imagens de satélite que podem ser compostas por informações dos limites políticos, físicos, sociais e ambientais através da simbologia cartográfica (como áreas, pontos e linhas). (VOGES, 2009, p.69)
Por que?
4. Objetivo (s)
Compreender o processo de (re)construção/transformação do lugaronde se vive e sua correlação com outros lugares, com o auxílio de imagens de satélite bidimensionais e tridimensionais disponíveis gratuitamente na Internetpelo projeto Google Earth.
Adquirir e reelaborar conhecimentos significativos sobre a categoria lugarpara que formem convicções necessárias à sua atuação propositiva na sociedade em que vivem.
Desenvolver atividades cartográficas interativas que os instrumentalize no sentido de desenvolver o raciocínio geográfico necessário à vida prática.
O que vamos fazer?
5. Conteúdos
Geografia: Espaço Geográfico, Paisagens Naturais,Hidrografia, Geografia Urbana, Climatologia, etc.
Quais Conceitos? (por ex: Língua portuguesa: diferentes tipos de gêneros textuais)
6. Disciplinas envolvidas
Geografia
7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma
Metodologia:
O Google Maps e Google Earthpermitem a localização de cidades, o cálculo de distâncias, o desenho de rotas, o acesso a fotografias aéreas e imagens de satélites, viabilizando uma maior visualização do espaço geográfico por meio de informações sobre diferentes lugares. Nesse sentido, a metodologia proposta tem por objetivo despertar o espírito investigativo dos alunos sobre a realidade em que vivem a partir da compreensão da categoria lugar.
Procedimentos:
Atividade 01: Como é possível “navegar” pelo mundo todo sem sair da sala de aula? Utilizando o laboratório de informática, instigar a curiosidade dos alunos para utilização dos recursos disponíveis no Google Earth, que é uma ferramenta que apresenta o globo terrestre em um modelo tridimensional, permitindo uma infinidade de aplicações. Para acessá-lo basta fazer um downloadgratuito do programa através do site http://www.baixaki.com.br/download/google-earth.htme instalá-lo no computador. Depois de instalado é possível acessar o Google Earthpor meio de um atalho na área de trabalho (Desktop) do Windowsou pelo menuiniciar, no item Google Earth;
Atividade 02 - Onde se localiza o lugar onde eu vivo? Localizar a residência e a escola, e utilizando o recurso “adicionar marcador”, marcar onde se localizam a casa e a escola. Introduzir o conceito de mapa, onde o espaço é representado na perspectiva vertical (de cima para baixo). No entanto, o projeto Google Earthpossibilita ver um mesmo objeto ou espaço em outras perspectivas além daquela representada em um mapa, destacando os elementos necessários para leitura e interpretação de um mapa (título, legenda, escala, orientação, fonte e data dos dados). Questionamento aos alunos:Como é o lugar onde você mora? Qual é a diferença entre observar o bairro em que você mora caminhando pelas ruas e visualizando por meio de uma imagem de satélite? Como esse lugar está organizado e porque foi organizado dessa forma? (ruas, residências, comércios, terrenos baldios...);
Atividade 03: Construindo o conceito de lugar: Imprimir a imagem da localização da residência do aluno e da escola no Google Earthusando a tecla print screenpara capturar a imagem, destacando os principais elementos que estão presentes no lugaronde vivem, fazendo uma legenda identificando os lugares. Solicite aos alunos que procurem com seus avós, pais, vizinhos, ou façam uma busca no arquivo público e tragam fotografias que mostrem como era o lugar onde vivem cotidianamente e façam uma exposição, visualizando nas imagens de satélite disponíveis no Google Earth,o mesmo espaço representado nas fotografias e discutam quais foram as principais mudanças que esse lugar sofreu ao longo dos tempos. Questionamento aos alunos: Em que ano foi registrada a fotografia desse lugar? Como era esse lugar há alguns anos atrás? Como é esse mesmo lugar hoje? Quais foram os principais agentes responsáveis pela transformação desse espaço?
Cronograma: 06 aulas de 50 minutos cada, entre os dias 20 a 31 de agosto de 2012.
Como o projeto será desenvolvido? (Descrição de como será desenvolvido)
8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)
Laboratório de Informática, Computador, Projetor, Material Impresso, Caderno, Caneta, Lápis, etc.
9. Registro do processo
Livro de anotações do desenvolvimento dos alunos.
10. Avaliação e Resultados esperados
Partindo do princípio de que a ação avaliativa deve permear toda a prática pedagógica do professor, oferecendo-lhe constantemente elementos que lhe possibilitem auxiliar o estudante no seu desenvolvimento, nessa aula o aluno poderá ser avaliado a partir das atividades desenvolvidas:
1. Interpretação das imagens de satélite: verificar a capacidade dos alunos para realizarem associações de forma mais direta com a realidade por meio do uso de imagens de satélite.
2. Registros de conclusões no caderno ou em arquivo do editor de texto:constatar se houve por parte dos alunos a compreensão de que o lugaronde vivem está em constante (re)construção/transformação e interage direta ou indiretamente com outros espaços.
3. Trabalho em grupo: avaliar a capacidade dos discentes para desenvolver novos ambientes de aprendizagem colaborativa.
11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado
Através de redes sociais, blog da escola e da turma de Licenciatura em Ciências da Computação.
Poster, Painel, Blog, Evento...
12. Referências Bibliográficas
GONÇALVES, Amanda Rodrigues et. al.Analisando o uso de Imagens do “Google Earth” e de mapas no ensino de geografia. Ar@cne- Revista electrónica de recursos en Internet sobre Geografía y Ciencias Sociales. Barcelona: Universidad de Barcelona, n. 97, jun. de 2007. Disponível em: http://www.ub.es/geocrit/aracne/aracne-097.htm. Acesso em: 15 de agosto de 2012.
BOTTENTUIT JUNIOR, João Batista et. al. Google Educacional: Utilizando Ferramentas Web 2.0 em Sala de Aula. Revista EducaOnline. Universidade Federal do Rio de Janeiro – Laboratório de Pesquisa em Tecnologias da Informação e da Comunicação – LATEC/UFRJ. Volume 5 - No 1 - Janeiro/Abril de 2011. Disponível em: http://www.latec.ufrj.br/revistas/index.php?journal=educaonline&page=article&op=view&path%5B%5D=93&path%5B%5D=0.Acesso em: 15 de agosto de 2012.
Googlemaps: http://maps.google.com.br
Googleearth: http://earth.google.com.br/
Sites, vídeos, livros...filmes
